有為者 亦若是

有為者 亦若是
　　劉邦曾被人罵是無賴；朱元璋是個窮和尚。然而，他們一登上寶座，人們早把這些給忘了。
　　很多事情，沒有一定，也沒有未必。肯定自己，才不會放棄自己追求成功。所謂：哀莫大於心死，愁莫過於無志。
　　哈佛大學心理學教授羅森塔爾，曾經做過一項教育效應的實驗，在學術界稱作「羅森塔爾效應」。
　　他把一群小老鼠分成兩組。甲組屬於資優組，乙組則是一般組。教授要求兩組的實驗員，分別對兩組老鼠進行訓練。過一段時間後，讓兩組老鼠放進迷宮哩，測試那一組先走出迷宮。通常較聰明的老鼠有一定的記憶力和智力。
　　實驗結果，果然是甲組獲勝。
　　但是，教授在結果出爐後，才據實告知實驗員，其實他只是隨意分組，事先他根本不知道哪幾隻是聰明或愚笨。
　　由於實驗員已經確認甲組較聰明，於是就用對待聰明老鼠的方法進行訓練，結果甲組老鼠真的變成聰明。相反的，乙組實驗員則採用普通訓練法，老鼠跟一般的平凡。
　　這個實驗告訴我們：「有為者，亦若是。」你想積極有作為，勤奮向上，你就會登峰造極；反之，如果只會自怨自艾，消極頹喪，凡事無力感，你將會沒有作為。
　　學校老師，如果把學生都視為資優生，想辦法激勵學生的潛力，說不定學業更有長進。
　　在一個公務部門或工商企業，如果主管的領導階層，對部屬同能能以「幹材」善待，多予鼓勵輔導，激發他們的工作意願，發揮創造力，深信這個機構一定會有大作為。